文物在“云端”展览显示出迷人的魅力，《唐宫夜宴》中“人在画中游，前阻青山，后倚廊桥”的幻镜，央视春晚虚拟歌手和真人歌手一起演唱……都借助了增强现实技术（AR）、虚拟现实技术（VR）、混合现实技术（MR）等数字媒体技术的魔力，数字技术的持续发展，给人们的生活带来广泛而深刻的影响。
据厦门大学信息学院王晓黎副教授和曾鸣副教授介绍，数字媒体技术专业是一个以计算机技术为主，艺术为辅，技术与艺术相结合，涉及多学科交叉的新兴专业。重视跨学科交叉融合的素养，强调基于数字媒体技术来完成技术开发、技术实现的能力。在培养过程中，既重视学生数字媒体技术基础理论的学习，又强调工程应用实践能力的训练。
数字媒体技术专业一般开设在信息学院、计算机学院，如厦门大学是开设在信息学院，由信息学院与电影学院联合培养，北京邮电大学开设在数字媒体与设计艺术学院，东北大学开设在软件学院。
数字媒体技术专业主要研究如何分析、制作高质量的数字媒体内容，培养技术与美术兼具的复合型人才。主要学习数字信息处理与传播、数字媒体设计和开发等方面的专业知识，熟悉信息传播理论、数字出版流程和数字媒体艺术设计，接受软件工程和数字媒体技术实践的基本训练。以厦门大学和华中师范大学为例。
厦门大学数字媒体技术专业基础核心课程主要包括：离散数学、数据结构与算法、算法设计与分析等。专业主干课程包括：高等数学、线性代数、概率统计、计算机程序设计、数据结构、计算机网络、计算机图形学、数字图像处理、人工智能、软件工程、数据库系统、人机交互技术、虚拟现实技术、游戏程序设计、游戏引擎应用与开发、游戏创作、游戏策划、移动平台游戏开发、交互产品开发、影视项目管理等。
华中师范大学数字媒体技术专业主要课程有造型基础、色彩、摄影技术、艺术考察写生实践、C语言、面向对象程序设计、动画设计原理、三维动画技术、编导基础、广告设计、Maya基础与建模、游戏技术基础、Unity应用开发、影视后期与特效技术、数字图像处理、计算机视觉、虚拟现实技术与应用、UI交互设计、人工智能、移动应用开发技术、数字媒体项目管理。
数字媒体技术与数字媒体艺术，仅仅一字之差，貌似孪生兄弟，实则大有不同。数字媒体技术是计算机类下的专业，偏向于计算机技术，毕业授予工学学位。数字媒体艺术则是艺术学类下的专业，主要是偏向于艺术类方面的学习，毕业后授予艺术学学位。二位教授也提到，两个专业不同之处在于，前者侧重技术，更加侧重计算机相关技术的学习，后者更加注重艺术能力的培养。
《“十四五”文化发展规划》提出，要加快发展数字出版、数字影视、数字演播、数字艺术、数字印刷、数字创意、数字动漫、数字娱乐、高新视频等新型文化业态，改造提升传统文化业态，促进结构调整和优化升级。2023年2月，《数字中国建设整体布局规划》出台，数字中国建设有了里程碑意义的顶层设计和整体谋划。
中国国家互联网信息办公室发布的《数字中国发展报告(2022年)》显示，2022年中国数字经济规模达50.2万亿元，总量稳居世界第二，占国内生产总值比重提升至41.5%。2022年，中国网民规模达10.67亿，互联网普及率达75.6%；国家智慧教育公共服务平台正式开通，建成世界第一大教育教学资源库……随着全行业的数字化推进，需要更广泛的数字化人才。
数字媒体行业已成为国民经济的重要支柱行业，数字媒体技术已应用到各行各业中，尤其在软件开发、人工智能、大数据、自媒体、游戏、影视动漫、网络教育等利用数字媒体技术开发高质量的产品形成一个可观的就业市场，发展前景非常广阔。
数字媒体技术专业的毕业生就业，可从事虚拟现实或动漫游戏设计开发、3D建模、影视栏目包装、数字出版物制作、新媒体网站页面设计开发、传媒应用UI制作、移动终端应用开发、广告平面设计、创意设计等方面的工作，毕业生还可以考研或者考公务员，从事一些与美术及设计类相关的工作。
二维三维动画设计、拍摄、剪辑、特效制作……该专业毕业生在工作方面很多都是多面手。无论多么天马行空的创意，都需要从业人员把它们转化成现实中的具体呈现。
比如，银川能源学院数字媒体技术专业的赵同学，在找工作的过程中，选择了两个专业契合度高的岗位，新媒体运营和视频制作。日常工作主要是完成内容创作、更新及维护，公众号、抖音等新媒体平台日常运营和维护，视频拍摄与后期制作，视频的分类、汇总和管理维护等。
另外一位数字媒体技术（游戏设计方向）毕业生玛卡巴卡选择了游戏行业，日常工作就是依据产品需求以及预期体验，制定有竞争力和可落地的方案，随后和美术、程序部门对接，共同完成后续资源的产出；游戏上线后，作为策划部门，也会持续进行维护，修改bug，更新活动内容，优化设计表现等等。
目前，全国共有200多所高校开设数字媒体技术专业，招生高校众多，各高校专业培养各具特色，具体以浙江大学、江南大学、厦门大学、北京邮电大学、东北大学、华中师范大学、西安理工大学为例。
浙江大学的数字媒体技术曾是国家特色专业，2019年与工业设计专业合并，形成了以科技与创意设计、数字技术与媒体相融合的新的工业设计专业，是国内科学技术与人文艺术结合的典范。
江南大学数字媒体技术专业是国内较早开设此专业的院校之一，是国家级“一流本科专业”，具备本、硕、博完整学位系列的培养资格。注重在智能交互媒体、大数据分析和可视化、数字健康娱乐、移动互联网等领域培养学生掌握应用实践技能。
厦门大学数字媒体技术开设在信息学院，由信息学院与电影学院联合培养。依托这两个学院的强大师资，厦门大学的数媒专业更加注重在计算机游戏、影视领域的研究与应用，特别注重前沿AR、人工智能技术与数字媒体场景的深度交叉融合。
北京邮电大学数字媒体技术是以技术与艺术交叉融合为特色的专业，专业设有媒体智能计算和创意应用开发两个方向。2019年首批入选国家级一流本科专业建设点。依托北京邮电大学的信息科技优势，结合数字媒体与设计艺术学院浓厚的人文艺术气息，凸显了“数字创意+人工智能”的专业特色。
东北大学数字媒体技术专业开设在软件学院，该学院另外两个专业为软件工程、信息安全，三个专业按计算机类招生，第一年按大类培养，后三年分专业（方向）培养。其中，数字媒体技术专业主要研究方向为虚拟现实与增强现实、图像处理与计算机视觉、游戏开发与动漫技术、人机交互、人工智能、游戏引擎和图形建模等技术。
华中师范大学数字媒体技术专业是一个技术和艺术结合性很强的工科专业，国家级一流本科专业。主要培养具备艺术创意思维，具有扎实的数学基础和与数字媒体技术相关的计算机基本知识，具备良好的开发实践能力，满足交互设计、虚拟现实、智能媒体、数据分析和可视化、动画游戏、影视技术等交叉领域行业需求的高素质、创新型、复合型人才。
西安理工大学数字媒体技术专业创办于2008年，是国内较早、西北五省最早创办该专业的高校。数字媒体技术专业利用“数字科技+文化创意”的技术手段，为互联网应用、虚拟与增强现实、互动娱乐、移动媒体、人工智能、文化创意等国家战略性新兴产业培养人才，目前有“数字娱乐技术”和“网络与移动媒体”两个培养方向。
学习数字媒体技术需要较好的数理基础，如果有一定的艺术基础更好，但不是必要的选项。王晓黎副教授和曾鸣副教授强调，这是一个技术专业，而不是一个仅仅学画画、设计方面的专业。
另外，要注意专业报考对考生身体条件是否有特殊要求，如有些高校在招生章程中规定，色盲考生不宜报考数字媒体技术专业。考生在选择院校填报志愿时须仔细查看高校招生章程，具体以本省当年各校公布的要求为准，也可咨询目标院校，以免影响后期录取。